Begging the Question: Is Critical Thinking Biased?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alston, Kal
Titel	Begging the Question: Is Critical Thinking Biased?
Quelle	In: Educational Theory, 45 (1995) 2, S.225-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004
Schlagwörter	Stellungnahme; Critical Thinking; Elementary Secondary Education; Equal Education; Females; Higher Education; Public Education; Sex Bias; Social Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Öffentliche Erziehung
Abstract	Discusses whether critical thinking is biased, examining what is meant by critical thinking and bias and what the consequences are for addressing bias in different ways. The paper responds to the three previous papers in the critical thinking symposium in this issue of the journal. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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